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Teilnehmende

Das Modul richtet sich an Schüler:innen in der Jahrgangsstufen 8 und 9 die über das reguläre Unterrichtsangebot hinaus, eine individuelle Unterstützung im Prozess der beruflichen Orientierung benötigen. 

Zeit

Der zeitliche Umfang beträgt ca. 5-6 Stunden. 
Für das Auswertungsgespräch sind 30 Minuten pro Peergruppe eingeplant.

Modulaufbau und Ort

Das Modul findet außerhalb der schulischen Unterrichtsräume statt.

• Schüler- und Elterninformationen 
• Einteilung der Schüler:innen in Kleingruppen

Am Durchführungsort

• Vorstellung der Inhalte und des Ablaufs des Moduls
• Sechs Kleingruppen beginnen den Parcours jeweils an einer der sechs Stationen 

Durchführung an sechs Orientierungsstationen

Praktisch-technisch

 Intellektuell-forschend

 Künstlerisch-sprachlich

 Soziale Orientierung

 Führend-verkaufend

 Verwaltend-ordnend

• Die SuS durchlaufen den Parcours in ihren Kleingruppen und nehmen sukzessive an allen Aufgaben teil
• An jeder Station ist eine themenbezogene Aufgabe in Form von Teamarbeit, Einzelarbeit oder Rollenspiel zu lösen
• Definierte Kompetenzen werden mindestens zweimal von ver-schiedenen Experten beobachtet
• An jeder Station beantworten die SuS ergänzende Fragen zu den eigenen Interessen 
  •  Beispielfrage an der Station Intellektuell-forschende Orientierung: „Führst du gern Experimente durch?“
• Jeder Station sind bestimmte Berufsfelder zugeordnet 
  • Beispiel: Künstlerisch-sprachliche Orientierung: Berufsfeld Kunst, Kultur, Gestaltung
     

Beobachterkonferenz

• Zusammentragen und Auswerten der Ergebnisse durch die Beobachter

Rückmeldegespräch

• Rückmeldung der Ergebnisse in der Kleingruppe anhand eines übersichtlichen ressourcenorientierten Kompetenzprofils 
• Abgleich zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung
• Orientierung an den Interessenbereichen
• Erste Ideen für die Wahl von Berufsfeldern bzw. eine begrün-dete Praxiswahl (ggf. HWst 8; Praktika in Klasse 9)
• SuS erhalten am Ende des Gesprächs einen Ergebnisbogen
   

• Reflexion der Erfahrungen z.B. mit Hilfe der Materialien auf der Homepage 
• Dokumentation der Erfahrungen in einem persönlichen Portfolio