Stärken stärken

Teilnehmende

Das Modul richtet sich an Schüler:innen der Jahrgangsstufe 8 oder 9, an Hamburger Gymnasien.

Zeit

Das Modul dauert insgesamt ca. 12 Unterrichtsstunden.

Modulaufbau und Ort

Die Vorbereitung des Moduls in der Schule: 5-6 Unterrichtsstunden. 
Die Durchführung des Moduls beim Träger: 7 Unterrichtsstunden.
Für das Auswertungsgespräch beim Träger sind 30 Minuten pro Peergruppe eingeplant.
Die Nachbereitung des Moduls in der Schule: pro Schüler:innen sollten 5-10 Min eingeplant werden.

Lehrerinnen und Lehrer (in Absprache mit dem Träger) 

• Elterninformationen (schriftlich, Elternabend)
• Biographieorientierter Einstieg mit den Schülerinnen und Schülern (SuS)
  • Informationen/Fachwissen
  • Stärken reflektieren
  • Interessen erkennen
• Einteilung der SuS in Kleingruppen

Am Durchführungsort

• Vorstellung der Inhalte und des Ablaufs des Moduls „Stärken stärken“
• Sechs Kleingruppen beginnen den Parcours jeweils an einer der sechs Stationen 
   

Durchführung an sechs Orientierungsstationen

1. Praktisch-technisch
2. Intellektuell-forschend
3. Künstlerisch-sprachlich 
4. Soziale Orientierung
5. Führend-verkaufend
6. Verwaltend-ordnend

Die SuS durchlaufen den Parcours in ihren Kleingruppen und nehmen sukzessive an allen Aufgaben teil: 

• An jeder Station ist eine handlungsorientierte Aufgabe in Form von Teamarbeit oder Einzelarbeit zu lösen
• Definierte Kompetenzen werden mindestens zweimal von verschiedenen Experten beobachtet und digital dokumentiert
• An jeder Station beantworten die SuS ergänzende Fragen zu den eigenen Interessen und schätzen ihre eignen Stärken selber ein

Beobachterkonferenz

• Zusammenstellen der digital erfassten Fremd- und Selbsteinschätzungen sowie Auswerten der Ergebnisse durch die Beobachter

Rückmeldegespräch

• Mündliche Rückmeldung der Ergebnisse in der Kleingruppe anhand eines übersichtlichen ressourcenorientierten Kompetenzprofils 
• Pro SuS sollten 5 Min eingeplant werden
• Abgleich zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung

• Reflexion und Dokumentation der Erfahrungen in einem persönlichen Portfolio. Die Ergebnisse werden in den Lernentwicklungsgesprächen in den Schulen aufgegriffen